Tandem Project

Dans le cadre de la première phase du projet Tandem, les partenaires ont cherché à analyser les besoins des enfants, des parents et des enseignants quant à leurs usages numériques. D’une part, une revue de la littérature a été réalisée au travers de fiches de lectures (disponibles sur la page « ressources ») et, d’autre part, des rencontres avec des parents et des enseignants ont été organisées afin d’identifier les enjeux liés au projet.

En Belgique, Média Animation et l’Ufapec ont réalisé conjointement 5 focus groupes, mobilisant 35 parents et 23 enseignants. L’objectif de ces rencontres était d’identifier 4 éléments qui vont servir de base à la construction des itinéraires pédagogiques : la représentation du besoin des enfants, les attentes de parents et des enseignants, les attentes réciproques des parents et des enseignants, la représentation de leur propre compétence par les parents et les enseignants.

Une impression générale qui transparait de ces rencontres est un manque de confiance. Un manque de confiance dans les outils numériques, un manque de confiance en ses propres compétences (tant pour les parents que pour les enseignants) et un manque de confiance des enseignants envers les parents.

Tandem est un projet européen mis en place par des centres de ressources en éducation aux médias et par des associations de parents belges, françaises et italiennes.

Sur une période de trois ans, Tandem se propose d’étudier l’environnement médiatique des enfants de 6 à 12 ans à l’école et à la maison, afin de proposer et de tester concrètement de bonnes pratiques d’éducation aux médias. Pour mener à bien ce projet, Tandem propose une approche originale : constituer des équipes, des tandems, d’enseignants et de parents pour co-construire ces bonnes pratiques.

Initié en septembre 2016, le projet est actuellement (janvier 2017) dans sa phase d’exploration des thématiques. Les différents partenaires organisent des groupes de discussion avec des parents et des enseignants afin d’identifier les enjeux de l’utilisation des médias numériques à la maison et à l’école. Suite à ces rencontres, une dizaine d’itinéraire pédagogique seront identifiées dans chaque pays puis développées par les centres de ressources en partenariat avec les enseignants et les parents.